Dein Ziel
Das kannst du nach dem Modul
Woran merkst du, dass du es kannst? Du kannst in einer erfundenen Situation mehrere mögliche Gefühle nennen und eine hilfreiche Handlung begründen.
So passt das Modul zu deiner Klassenstufe
- Klasse 5/6: Nutze „Sicher“, die Wortkarten und die Schrittfolge.
- Klasse 7/8: Nutze „Standard“ und begründe Entscheidungen mit Sicherheit, Respekt und Umsetzbarkeit.
- Klasse 9/10: Nutze „Weiterdenken“ und prüfe zusätzlich Mehrdeutigkeit und Machtunterschiede.
Start-Situation
Kurz vor dem Referat
Sam steht vor dem Klassenraum. Der Bauch fühlt sich eng an. Sams Hände sind feucht.
Noor fragt: „Was ist los?“
Sam sagt: „Ich weiß nicht. Ich will einfach weg.“
Was könnte Sam fühlen? Es kann mehr als eine passende Antwort geben.
Vorwissen
Was denkst du am Anfang?
Das ist keine Prüfung. Deine Einschätzung zählt nicht für den Fortschritt.
Vorbereitung
Wähle deinen Lernweg
Alle Wege führen zum gleichen Ziel. Du kannst später wechseln.
Wortkarten
Schrittfolge: 1. Zeichen bemerken. 2. Ein Gefühlswort prüfen. 3. Einen sicheren Schritt wählen.
Merksatz
Ein Gefühl ist keine Anweisung. Es liefert Informationen – was du tust, kannst du prüfen und entscheiden.
Weiterdenken
Wer mehr Macht hat, kann leichter bestimmen, ob andere ihre Gefühle zeigen dürfen. Trotzdem kann niemand von außen sicher wissen, was eine andere Person fühlt.
Wahrnehmen
Was könnte Sam fühlen?
Wähle eine mögliche Erklärung. Mehrere Antworten sind vertretbar.
Körperzeichen
Welche Zeichen stehen im Text?
Markiere nur die zwei Körperzeichen, die in der Situation wirklich genannt werden.
Sortieren
Gefühl, Gedanke oder Handlung?
Ordne jede Aussage zu. Nutze die Auswahlfelder.
Perspektiven prüfen
Gleiche Situation – verschiedene Gefühle
Noor mag Referate. Sam spricht aber ungern vor der Klasse. Was könnten beide fühlen?
Noor deutet Sams Schweigen als Unhöflichkeit. Sam ist jedoch so nervös, dass Sprechen gerade schwerfällt. Welche Erklärung ist fair?
Eine Lehrkraft sagt vor der Klasse: „Stell dich nicht so an.“ Sam schweigt. Welche Erklärung berücksichtigt Gefühl und Machtunterschied?
Trennen
Gefühl – Bedürfnis – Handlung
Ordne die drei Sätze richtig zu.
Sicher entscheiden
Was kann Sam jetzt tun?
Vergleiche Sicherheit, Respekt und Umsetzbarkeit.
Kommunikationslabor
Eine klare Nachricht bauen
Welcher Satz benennt Gefühl und Wunsch, ohne jemanden anzugreifen?
Satzstarter: Ich fühle mich …, weil mir … wichtig ist. Ich wünsche mir …
Handlungswissen-Check
Was hilft in einer unklaren Situation?
Beantworte fünf kurze Fragen. Danach erhältst du eine sachliche Rückmeldung.
Freiwillige Reflexion
Du kannst zu Sam schreiben oder das Feld leer lassen. Der Text wird nicht gespeichert und nicht übertragen.
Privater Bereich: nicht im Fortschritt, nicht in der Abgabe.
Abschluss
Deine Einschätzung
Transfer: Im Schulalltag kannst du zuerst ein Gefühl als Vermutung benennen, dann nachfragen und erst danach handeln.
Freiwillige Abgabe
Ergebnis übermitteln
Übertragen werden nur Lernweg, Bearbeitungsstand, Antworten des Wissenschecks und Lernindikatoren. Deine private Reflexion wird niemals übertragen.
Vorschau der übertragenen Kategorien
Noch keine Vorschau erstellt.
Einordnung und Hilfe
Geprüfte Grundlagen
Das Modul ist Bildung und Prävention. Es ersetzt keine Beratung, Therapie, Diagnose oder Gefährdungseinschätzung.